ZADANIE

SPOSÓB REALIZACJI

CEL

TERMIN

I

Adaptacja dziecka w żłobku, zdobywanie zaufania do nowego otoczenia oraz budowania więzi z opiekunem

1. Dyrektor Placówki przed rozpoczęciem uczęszczania dziecka do żłobka, przekazuje rodzicom informacje na temat funkcjonowania placówki oraz umożliwia poznanie przyszłych opiekunów dziecka
2. Stopniowe wprowadzanie dzieci w funkcjonowaniu grupy
3. Zajęcia adaptacyjne.
4. Obserwacja  dzieci w czasie zajęć oraz zabaw.
5. Ułatwianie dzieciom  przejścia związaną ze zmianą aktywności i zmianą pomieszczeń
6. Zebrania z rodzicami

• ogólne- zebranie z dyrektorem oraz paniami opiekunkami, przedstawienie informacji ogólnych.
• Zebranie szczegółowe, z opiekunami- zapoznanie, przedstawienie oczekiwań obu stron.                  
• Indywidualne codzienne kontakty i rozmowy z rodzicami podczas odbierania dzieci ze żłobka.
• Zabawy integracyjne z dziećmi.

-Zachęcanie do czynnej współpracy rodziców ze żłobkiem i klubem dziecięcym

-Poznanie dzieci oraz ich środowiska

-Zaklimatyzowanie się dziecka w żłobku

Sierpień 

Cały rok

II

Rozwój społeczno - emocjonalny

1. Placówka tworzy warunki do tworzenia sprzyjających relacji międzyludzkich, opartej na dzieleniu się wartościami, uczuciami, uważnej relacji z dzieckiem.
2. Nawiązywanie kontaktu werbalnego i pozawerbalnego opiekunów z dziećmi.
3. Tworzenie miłej i przyjaznej atmosfery w grupie poprzez wspólne zabawy.
4. Indywidualne podejście do każdego dziecka z uwzględnieniem jego stanu emocjonalnego, aktywności i chęci do zabawy.
5. Rozwiązywanie konfliktów dziecięcych.
6. Nie stosowanie kar, ale wdraża dziecko stopniowo, do podnoszenia konsekwencji swoich działań
7. Aranżowanie przestrzeni w placówce, by sprzyjała rozwojowi dziecka, uwzględniając wiek dzieci, ich potrzeby rozwojowe i aktualne zainteresowania
8. Dbanie o równowagę bodźców zmysłowych i nieprzeciążenie układu nerwowego dziecka.
9. Kształtowanie życzliwych postaw wobec innych.

Uspołecznienie dzieci

Cały rok

III

Kształtowanie czynności samoobsługowych oraz utrwalanie nawyków higienicznych

1. Nauka oraz utrwalanie samodzielnego spożywania posiłków oraz napojów.
2. Zachęcanie do samodzielnego korzystania z nocników.
3. Zachęcanie  do sygnalizowania swoich potrzeb fizjologicznych.
4. Próby samodzielnego ubierania się - dzieci starsze.
5. Wyrabianie nawyku mycia rączek.

Wspomaganie rozwoju dziecka.

Cały rok

Styczeń

IV

Kształtowanie sprawności fizycznej i ruchowej

1. Placówka tworzy warunki do podejmowania przez dziecko różnorodnych aktywności.
2. Codzienna poranna gimnastyka.
3. Ćwiczenia ruchowe oraz taneczne w ciągu dnia przy muzyce.
4. Ćwiczenia relaksacyjne.
5. Zabawy w ogrodzie w zależności od warunków atmosferycznych.
6. Wyrabianie umiejętności prawidłowego chodzenia, chwytania, biegania.
7. Zachęca do podejmowania prób samodzielnego działania
8. W proponowanych zabawach umożliwia dziecku wybór strategii działania

Rozwój dużej i małej motoryki u dzieci

Cały rok

V

Odkrywanie i rozwijanie muzycznych zdolności dziecka

1. Organizowanie zajęć muzycznych przez opiekunów

• Organizowanie zajęć wokalnych przez opiekunów (śpiewanie z dziećmi oraz ćwiczenia dykcyjne)

• Śpiewanie kołysanek przed snem .
• Wyciszanie dzieci poprzez odtwarzanie muzyki klasycznej.

      2. Zajęcia rytmiczne

• Powtarzanie rytmu poprzez wyklaskiwanie oraz wystukiwanie
• Marsz w rytm muzyki.

      3. Zajęcia z instrumentami muzycznymi

• Prezentacja instrumentów
• Próby gry na instrumentach
• Zabawy z instrumentami

Uwrażliwienie oraz umuzykalnienie dzieci

Cały rok

VI Rozwijanie wyobraźni oraz kształtowanie osobowości poprzez obcowanie z książką.

1. Czytanie oraz opowiadanie bajek przez opiekunów.
2. Kształtowanie nawyku słuchania i opowiadania
3. Wypowiadanie się na temat ilustracji w książkach
4. Zabawy dowolne z książkami.
5. Prezentacja książeczek różnego rodzaju dla dzieci.

Zachęcanie rodziców do częstego obcowania z książką wspólnie z dzieckiem.

Rozwój wyobraźni dziecka.

Wzbogacenie słownictwa

Wzbogacenie wiedzy

Rozwój zainteresowania ksiązkami

Cały rok

VII

Zajęcia logopedyczne

1. Ćwiczenia artykulacyjne oraz dźwiękonaśladowcze wykonywane w grupach.
2. Wykonywanie ćwiczeń oddechowych.
3. Dawanie odpowiedniego wzorca poprawnej mowy.
4. Zachęcanie dzieci do werbalnego, poprawnego komunikowania się 

Usprawnianie narządów artykulacyjnych

Kształtowanie mowy dzieci

Cały rok

VIII

Indywidualny rytm życia dziecka, respektowanie godzin posiłków, snu i czynności higieniczne

1. Organizacja czynności higienicznych w indywidualny rytm życia dziecka
2. Dzieci mają zagwarantowany plan dnia i jest on przestrzegany
3. Organizacja różnych form odpoczynku i relaksu
4. Wykonywanie czynności higienicznych (mycie zębów)
5. Korzystanie z nocnika  i toalety wg indywidualnych potrzeb.

Kształtowanie codziennych nawyków

Cały rok

IX

Monitoring i Ewaluacja rozwoju dziecka

1. 1. Przeprowadzenie przez opiekuna     badania za pomocą kwestionariusza ankiety. Która pozwoli monitorować rozwój dziecka na danym etapie jego życia.

Rozwój dziecka

Cały rok